借着今天的特殊环境，上帝让更多的jh和弟兄姊妹们看到父母和家庭在孩子信仰中所扮演的重要角色。 同样，在申命记6章4-9节中，上帝也清楚地教导祂的百姓，也就是今天的我们，无论你是父亲、母亲、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、叔叔、姑姑、舅舅、阿姨等等，这是给我们每一个人的命令：“以色列啊，你要听！耶和华我们神是独一的主。 你要尽心、尽性、尽力爱耶和华你的神。 我今日所吩咐你的话都要记在心上， 也要殷勤教训你的儿女。无论你坐在家里、行在路上，躺下、起来，都要谈论。也要系在手上为记号，戴在额上为经文。 又要写在你房

借着今天的特殊环境，上帝让更多的jh和弟兄姊妹们看到父母和家庭在孩子信仰中所扮演的重要角色。 同样，在申命记6章4-9节中，上帝也清楚地教导祂的百姓，也就是今天的我们，无论你是父亲、母亲、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、叔叔、姑姑、舅舅、阿姨等等，这是给我们每一个人的命令：“以色列啊，你要听！耶和华我们神是独一的主。 你要尽心、尽性、尽力爱耶和华你的神。 我今日所吩咐你的话都要记在心上， 也要殷勤教训你的儿女。无论你坐在家里、行在路上，躺下、起来，都要谈论。也要系在手上为记号，戴在额上为经文。 又要写在你房

【兰道书屋】全年龄段灵修第四周 0-120岁全年龄段同步灵修系列 借着今天的特殊环境，上帝让更多的jh和弟兄姊妹们看到父母和家庭在孩子信仰中所扮演的重要角色。 同样，在申命记6章4-9节中，上帝也清楚地教导祂的百姓，也就是今天的我们，无论你是父亲、母亲、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、叔叔、姑姑、舅舅、阿姨等等，这是给我们每一个人的命令：“以色列啊，你要听！耶和华我们神是独一的主。 你要尽心、尽性、尽力爱耶和华你的神。 我今日所吩咐你的话都要记在心上， 也要殷勤教训你的儿女。无论你坐在家里、

【兰道书屋】全年龄段灵修第四周 0-120岁全年龄段同步灵修系列

【兰道书屋】全年龄段灵修第四周 0-120岁全年龄段同步灵修系列

【兰道书屋】全年龄段灵修第二周 0-120岁全年龄段同步灵修系列

你是否曾经想过：刚刚分享给孩子们的课程，他们得着了多少？ 如果有，那你和我们大家一样，都经历过这种处境。 今天我想跟你分享，让孩子们课上学有所得的10个秘诀。

我知道对我们中的许多人来说，不能坚持阅读圣经的原因不是我们缺乏计划，而是缺乏动力。

【主日学师资培训】（老师版） 第 1 课： 主日学老师的职责 成为一名儿童主日学老师意味着什么？如果有人让你来定义儿童主日学老师的职责，你会怎么说？

为了详细说明读经、祷告和赞美，我制定了这些简单的家庭灵修计划。你可以从使用这些内容开始，或更改顺序以适合你的家庭。

亲爱的父母， 这本手册是开启家庭敬拜的实用指南，我的目的旨在简化材料，每个家庭都必须“从经验中学习”，所以关键是着手开始并持续努力。

亲爱的父母， 这本手册是开启家庭敬拜的实用指南，我的目的旨在简化材料。每个家庭都必须从经验中学习，所以关键是着手开始并持续努力。

事实上，上帝确实把世界造的很完美。孩子们需要知道，现在的世界是上帝起初的创造堕落和破碎后的结果。（罗马书8:22）

要未雨绸缪。 “妈妈，”我的女儿用恳求的眼光看着我的眼睛，“我不明白。他们家看起来是那么完美的一个家庭。你说他们不再像一家人一样生活在一起是什么意思？我以前都不知道像我们这样的家庭会出现这样的问题。”我叹口气，举目向上看。我也被朋友宣布的离婚消息弄懵了。我怎么能回答自己都不知道答案的问题呢？

箴言 22:6 教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离。

长期以来，在很多圈子里人们普遍认为，有些话题不宜在教堂或者讲台上提及。它们是“在家谈论话题”，大体有两种问题。

“按着以色列人十二支派的数目，每人取一块石头扛在肩上。这些石头在你们中间可以作为证据。日后你们的子孙问你们说‘这些石头是什么意思？’你们就对他们说：‘这是因为约旦河的水在耶和华的约柜前断绝了。’”约书亚书4：5-7。

【师资贴士】《教导儿童教义》 作者：Marty Martin 应该教导孩子们信仰的教义。下面的八个基本教义是每间教会都认同并且应该教导给教会所有信徒的，首先是从孩子开始。

【师资贴士】当孩子说“我烦透了！”时，该怎么办 儿童事工编译,微信公众号Sunday_School 你之前已经听到过：“真无聊！这些我都已经知道了！” 你之前已经看到过：孩子们烦躁，心不在焉，搅扰别人-或者搅扰你。 你之前有过这样的感受：目光呆滞，反应平淡---你的孩子们感到很烦，烦，烦！ 今天许多教会力求吸引住孩子们。但是孩子们仍然会说---而且我们也看到---他们感到很厌烦。 为什么？

【师资贴士】成为一名出色的主日学老师 主日学最初是一周一次的基督教学校，教不识字的孩子读书认字。在没有公立学校的帮助下，没有受过教育的穷苦孩子鲜有机会改善他们的处境。19世纪时，这些孩子每周工作六天，只有周日能够学习。 而现今，各地的主日学有幸能专注于教导圣经，而不是专门的全日制学校。主日学的老师引导孩子们对圣经有更深刻的理解

【师资贴士】《再讲一遍》 儿童事工独家授权编译（微信公众号Sunday_School） 当我们考虑到真正与我们所服侍的为数不多的孩子建立连接时，我们经常会想到可能需要从我们本已非常忙碌的生活中投入精力。但事实是，我们都有一些技巧可以帮助我们更具吸引力，更具相关性，更好的陪伴。

【师资贴士】《成为一名优秀的主日学老师》 第五部分：要喜乐 儿童事工编译（微信公众号 Sunday_School） 作者：Glen Woods 你喜乐吗?像圣经罗马书5章和12章中所说的真正的喜乐吗？你的喜乐会转化 成你的服事吗？还是有竞争的因素在试图剥夺你的喜乐?

【师资贴士】《成为一名优秀的主日学老师》 第四部分：依据圣经 儿童事工编译（微信公众号Sunday_School） 作者：Glen Woods 你对圣经的熟悉度是多少?你是否对主日学教师指南的熟悉度远超过圣经?如果 你的回答是肯定的也没关系。主日学教师指南是我们所熟悉的朋友，它帮助我 们了解如何及何时在课程中加入各种元素。然而，对我们和我们所关心的孩子 来说，圣经则更有实用性。你是知道这点的。那么，我们该如何摆脱在课堂上 使用指南来代替圣经呢?继续阅读....

【师资贴士】《成为一名优秀的主日学老师》 第十部分：忠心 儿童事工编译（微信公众号 Sunday_School） 作者：Glen Woods 教育孩子是一份关于爱的工作。尤其是当老师一年中长期担任每周的备课和上 课的时候。这种爱的劳作超越了单纯的交流课程内容，尽管这是主要的组成部 分。这也不仅仅是一个关于富有创造性的问题，尽管创造力的确是一个必要的 特征。儿童主日学的老师们在他们的角色中表现出色，这是因为他们综合了本 系列“成为一名优秀的主日学老师”前几部分中详细介绍的因素

【师资贴士】《成为一名优秀的主日学老师》 第七部分：相关性 儿童事工编译（微信公众号 Sunday_School） 作者：Glen Woods 关于我们与孩子生活的息息相关性，我们有大约两分钟的时间给孩子和父母带 来第一印象。布置、适合儿童的歌曲和音乐，清洁整齐和友好、胜任、准备充 分的同工都在展示一个相关性的形象，然后得到实质性的证明。前两分钟为我 们奠定了基础，剩余的时间则提供了形成持久印象的机会。

【师资贴士】《成为一名优秀的主日学老师》 第六部分：要友善 儿童事工编译（微信公众号Sunday_School） 作者：Glen Woods 是什么使一位有影响力的老师成为一位令人难忘的老师？是什么无形的品质使 她在学生的心灵和思想中变得高大，甚至在他们成年后依然这么认为？我相信 其中的一个方面是：友善。

【师资贴士】《成为一名优秀的主日学老师》 第九部分：做你自己 儿童事工编译（微信公众号 Sunday_School） 作者：Glen Woods 你是谁？是的，就是在问你。不是问你想成为什么样的人，或者你崇拜谁，这 些问题可能会有些帮助。但不是这些。你是谁？把你的手放在心上，你感觉到 你的心跳了吗？这就是你的心跳，在幕后发挥着功效。这是你真实的一面。你 的心脏不会为了给人留下深刻印象而加快速度，也没有隆起去显出它的尺寸， 这对你的健康是一件好事！它只是简单的在一秒秒跳动，使

【师资贴士】《成为一名优秀的主日学老师》 第八部分：创造力 儿童事工编译（微信公众号 Sunday_School） 作者：Glen Woods 一些读者会对儿童事工中关于创造力的这个话题表示不屑。事实上，你们中有 很多人都更适合写这篇关于创造力的文章，你们都是令人惊讶的创新者。然 而，在这里，我和你一起，思考一下创造力在“成为一名优秀的儿童事工老 师”中发挥的作用。

【师资贴士】《成为一名优秀的主日学老师》 第一部分：祷告 儿童事工编译（微信公众号 Sunday_School） 作者：Glen Woods 我们如何在时间和职责相互冲突的压力下找到时间去祷告?这篇文章简要地介绍 了一些方法，我们可以透过耶稣的祷告生活来看看如何将这些原则应用到自己 身上。 当耶稣走近聚集而来的人群时，祂的怜悯之情油然而生。祂常常在众人中施行 教导，赐下祝福，医治病患，传将天国的真理。耶稣是个大忙人。即使身处宗 教领袖阴谋的危险中，祂却平衡了众人的需求和门

【课堂管理】掌控你课堂里的混乱场面 儿童事工编译(微信公众号Sunday_School) 引言 最近，我得到了《救火老师》（ The Emergency Teacher ）这本书。这本书的 作者克里斯蒂娜·阿斯奎斯因为地铁上的一张“做出改变”的海报，而从新闻行 业进入了教育行业的。她带着很高的期待和毫无经验的资历，进入了费城最差 的一所学校。工作两个月后，克里斯蒂娜筋疲力尽，身心疲惫，也对教育体制 失望至极。她原本希望把智慧和知识传授给学生，但是她只能勉强维持。她想 和孩子们建